UNA BIBLIOTECA PARA VENECIA_segunda entrega-final.

Casi lo olvido... Los alzados finalistas.

Para avanzar correctamente hay que dar dos pasos hacia delante y uno hacia atrás.

Aquí rescato la primera sección que hice cuando se propuso el ejercicio. Tras un par de semanas un poco indecisa y perdida (uno, dos o más patios??? qué geometría?? árboles??) vuelvo al origen pero esta vez con un camino ya recorrido y un block de papel croquis gastado con decenas de bocetos. 

Si bien la estructura y el cerramiento ya estaban decididos (cerramiento con lamas según "código de barras", como le gusta a Sergio llamarlo) la disposición de los patios estaba todavía confusa. La distribución interior vendrá definida por dos elementos tensionadores: el patio y la escalera y un orden lógico a la hora de disponer el programa. 

Adjunto un fotomontaje que refleja la idea original: enmarcar el verdadero punto de acceso a Venecia, dos escalas de puertas (la de la ciudad y la propia de la biblioteca), espacio cubierto previo a un edificio público y respeto del carácter del parque donde está situada.

Alzado

Una Biblioteca para Venecia.

Maqueta. Ubicación y primera forma.

Vista general de la Puerta de Venecia

Entrega

Método proyectual: 5. Creatividad.

Estos son los primeros bocetos de la Puerta de Venecia. 

Maqueta con la propuesta.

Maqueta con la propuesta y la visualización de los autobuses.

Método proyectual de Bruno Munari

Cinco primeros puntos del método proyectual de Bruno Munari.

Maqueta Piazzale Roma.

La práctica hace al maestro...

La semana pasada se nos pidió que hiciéramos una maqueta a escala 1/500 de la zona de intervención, Piazzale Roma, en Venecia. La primera maqueta que hice, la cual presenté en clase el pasado lunes, estaba hecha de cartón y cartulina. El resultado no fue el esperado. La elección del material había sido equivocada, el color de la base de la maqueta, que en un principio pensamos que realzaría la misma, supuso en realidad un catastrófico error y así una cadena de malas decisiones y ejecución que dio como resultado un trabajo "no totalmente correcto".

Tomando nota de lo que se dijo en clase, de los consejos de los profesores y de los propios compañeros, decidí, por iniciativa propia, hacer otra maqueta. El resultado fue bastante satisfactorio. Hay una notable diferencia entre la primera y la segunda aunque, por supuesto, siempre habrá cosas para mejorar.